Orientaciones Pedagógicas para brindar la Retroalimentación a los Estudiantes en un contexto de Educación no Presencial en el Nivel de Educación Secundaria.


ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS DE RETROALIMENTACIÓN AQUÍ

 


La retroalimentación es un proceso de comunicación que genera quien enseña a partir de los resultados de procesos de evaluación de sus estudiantes, donde les entrega sugerencias y comentarios con la intención de que reconozcan sus errores y puedan aprender de ellos. Se define como un proceso dialógico porque, si bien es el profesorado quien realiza la retroalimentación, lo que realmente importa es lo que él o la discente haga con la información comunicada.

Evidencias.
Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos.


¿Cuáles son las mejores formas de retroalimentar a un estudiante?
Parte fundamental en el proceso educativo es la retroalimentación, la cual implica utilizar las herramientas y procedimientos adecuados para dar información a los estudiantes; es el factor que hace la diferencia para llegar a los aprendizajes esperados.

La retroalimentación consiste en dar al estudiante, de forma regular, información precisa y clara sobre su aprendizaje a fin de ayudarlo a mejorar mediante la metacognición, entendida esta como la habilidad para reflexionar sobre cada uno de los pasos que lo llevaron a una situación dada.

Al mismo tiempo se le anima a poner en práctica la retroalimentación con sus compañeros y a explorar nuevos caminos y plantear nuevos retos.

Fuente: tusmaterialesdocente.com

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