Planificación curricular y evaluación formativa en EIB [PPT]

Planificación curricular y evaluación formativa en EIB [PPT]

Planificación y evaluación formativa

Planificar y evaluar son procesos estrechamente relacionados y se desarrollan de manera intrínseca en el proceso de enseñanza y
aprendizaje. Reflexivo, flexible, pertinente cultural y lingüísticamente, centrado en los propósitos de aprendizaje.

Algunas precisiones para la planificación anual

.Se organiza las Experiencias de aprendizaje para el año tomando en cuenta la cinco situaciones y las actividades socio-productivas
del calendario comunal que da origen a diversas experiencias de aprendizaje y las competencias a desarrollar.

• Las experiencias de aprendizaje consensuadas y articuladas entre las diferentes direcciones del MINEDU, pero diversificada a los
modelos de servicios.
• En los diversos medios: web, TV, radio, tabletas, se desarrollará una misma experiencia, de acuerdo a su particularidad y en la misma
temporalidad de 2 a 3 semanas (10 experiencias durante el año)
• Las experiencias de aprendizaje son posibles de ser desarrolladas desde la diversidad local, regional, nacional o mundial.
• Los recursos de AeC, pueden ser insumo para que el docente desarrolle o proponga una experiencia de aprendizaje en función
a las características y necesidades de aprendizaje de sus estudiantes.

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Planificación curricular y evaluación formativa en EIB

 

Fuente: PERUEDUCA

https://www.facebook.com/perueduca

 

 

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