¡IMPORTANTE! PLANIFICACIÓN CURRICULAR [Conócelo Aquí]

¡IMPORTANTE! PLANIFICACIÓN CURRICULAR [Conócelo Aquí]
¿QUÉ SIGNIFICA PLANIFICAR?:

Es el acto de imaginar, diseñar y reflexionar sobre el proceso de  aprendizaje que queremos lograr en nuestros estudiantes.

También se concibe como una oportunidad de trabajo por ello es flexible y abierta.

Es el acto de prever una serie de acciones con la finalidad de lograr una meta ó propósito.

Implica anticipar, organizar y decidir las estrategias que tengan nuestros actividades de aprendizaje.

Se realiza de forma colegiada, teniendo como punto de partida las necesidades de nuestros estudiantes.

VER LOS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

Puede ser una imagen de 4 personas y texto que dice "LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR Es el acto de imaginar, diseñar y reflexionar sobre los procesos de aprendizaje que queremos lograr con nuestrosestudiantes. nuestros ¿Qué significa planificar? También se concibe como una hipótesis de trabajo, por ello es flexible y abierta. Es el acto de prever una serie de acciones con la finalidad de lograr una meta propósito. Se realiza de forma colegiada, teniendo como punto de partida las necesidades de los estudiantes. Implica anticipar, organizar decidir las estrategias que tendrán nuestras actividades deaprendizaje. PLANIFICACIÓN CURRICULAR 22"

Puede ser una imagen de texto que dice "PROCESO DE LA PLANIFICACIÓN 1. Determinar el propósito de manera colegiada a partir de las necesidades de los estudiantes. Vuelta ojou 4. Elaborar los instrumentos de evaluación: Rúbricas, guia de observación, lista de cotejo, ficha de observación, etc. 2. Establecer los criterios de evaluación a partir de los estándares y desempeños. 3. Diseñary redactar las evidencias que se espera lograr. PLANIFICACIÓN CURRICULAR 22"

Puede ser una imagen de texto

Puede ser una imagen de texto que dice "1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Competencias, capacidades, estándares y desempeños. ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN ANUAL Vuelta อด alcole 2.ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIASY LOS ENFOQUES TRANSVERSALES EN EL TIEMPO. PLANIFICACIÓN CURRICULAR 22"

Puede ser una imagen de texto que dice "PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE 1. COMPTENCIA Es la facultad que tiene una persona para combinar dos o más capacidades a fin de lograr un propósito específico en una determinada situación, actuando de manera pertinentey con sentido ético. Nivel Ciclo N° Areas Competencias Area INICIAL Competencias transversales 4 Total 7 I¡ 6 PRIMARIA 7 12 V; 9 2 SECUNDARIA 28 14 VI; VI;VII 2 11 30 29 2 31 PLANIFICACIÓN CURRICULAR 22"

No hay ninguna descripción de la foto disponible.

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Puede ser un dibujo animado de niños y texto

Puede ser una imagen de texto que dice "INCLUSIVO DEATENCIÓN ALA DIVERSIDAD DE DERECHOS Vuelea col INTER CULTURAL ORIENTACIÓN ORIEN AL BIEN COMÚN LOSENFOQUES TRANSVERSALES Aportan concepciones importantes sobrelaspersonasy relaciones con los demás, entornoy el espacio común y traducen en formas específicas de actuar. son los orientadores permanente del trabajo en el aula y determinan las caracteristicasde losprocesospedagógicos. IGUALDAD DE GÉNERO BÚSQUEDA DE LA EXCELEMCIA AMBIENTAL PLANIFICACIÓN CURRICULAR 22"

Puede ser una imagen de texto que dice "SUGERENCIA DE UN ESQUEMA DE PCA INFORMACIÓNG GENERAL: RESULTADO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Descripción del resultado Descripción general del registro en SIAGIE Descripción general de laCR PROPÓSITOS Descripción del portafolio APRENDIZAJE: AREA COMPETENCIAS Necesidades de aprendizaje DPC CAPACIDADES ESTÁNDARES Camtruyes Comtruyesuidentidad CC.SS DESEMPEÑOS ORGANIZACIÓN YDISTRIBUCION EL TIEMPO 1*TRIMESTRE 2*TRIMESTRE 3*TRIMESTRE E4 ES 6 E7 E8 4S 4$ 45 45 MAT. 25 CYT Ed. Re. 9 31 PLANIFICACIÓN CURRICULAR 22"

Puede ser una imagen de texto que dice "SUGERENCIA DE UN ESQUEMA DE PCA N. ORGANIZACIÓN DE LOS ENFOQUES YVALORES: AREA VALORES ACTITUDES OBSERVABLES ORGANIZACIÓNY DISTRIBUCION DEL ORGANIZACIONYDISTRIBUCIONDELTIEMPO TIEMPO 1*TRIMESTRE 2*TRIMESTRE 3*TRMEST E1 ES 7 5S 4$ 45 4S 4S Enfoque intercultural Enfoque de atencionala diversidad Enfoque igualdad de genero Enfoque biental Enfoque de derechos búsqued excelencia Enfoque de orientación bien ún. 4S 4S 4S TUTORIA ORIENTACION EDUCATIVA V. CALENDARIZACIÓN DELAÑO LECTIVO: VI. TITULOSD LAS EXPERIENCIAS SITUACIONES SIGNIFICATIVAS: TITULO DE LA EXPERIENCIA SITUACIÓNSIGIFICATIVA I. II. II. 6. IV. V. VI. VII. VIII. IX. PLANIFICACIÓN CURRICULAR 22"

Puede ser una imagen de texto que dice "SUGERENCIA DE UN ESQUEMA DE PCA VII. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Rúbricas Lista de cotejo Ficha de observación Guía de observación. VIII. MATERIALES Y RECURSOS: PARA PARESTDIAN ESTUDIANTE EL DOCENTE LUGAR YFECHA. FIRMAS. PLANIFICACIÓN CURRICULAR 22"

Puede ser una imagen de texto que dice "Determinar No Propósito: Lee diversos Necesidad: características de tipos de textos... una Criterio deduce personajes animales PROCESOS implícitas personajs personajes características animales. de conclusión de Extraer Establecer las DE DELA Evidencia: En PLANIFICACIÓN un cuento: zorro Situación: no tenía miedo la Lectura del oscuridad. cuento "El zorro ¿Cómo era el zorro? ¿Valiente? yla..." ESsARiCOGOC Libro, ,copia, ¿Cobarde? ¿Manso? Disefiar y organizar Material: tableta..."

 

 

 

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